親は、子孫に刺激的な知的環境を作り出す上で基本的な役割を果たします。 子どもや青年の認知発達は、学校の環境だけに依存するものではありません。 最も重要な要因の1つは、両親の教育レベルと職業レベルです。 これは、マラガ大学心理学部のスペインの研究者がストックホルムのカロリンスカ研究所、CSIC（高等科学研究会議）、サラゴサ大学の専門家が参加し、2, 161日に実施した研究によって保証されています。グラナダ、マドリッド、ムルシア、サンタンデル、サラゴサの各州の13〜18歳の人々。 ボランティアはインテリジェンステストに合格し、口頭、数値、推論のスキルを評価しました。
一方、両親の教育的および知的レベルも分析されました。 このため、職業に応じて、管理レベル、熟練労働者、失業者または家事に従事する3つのレベルに分類されました。 また、彼らの教育レベル（初等教育、中等教育、専門職または大学の訓練）も考慮されました。
教育および職業レベル
教育レベルと職業レベルが高い親は、子供たちに刺激的な知的環境を作り出し、パフォーマンスが向上します。
「Psicothema」に掲載されたこの研究の主な結論は、高い認知能力を持つ確率は、教育レベルおよび職業レベルが高い両親の幼い子供のほうが高かったということです。 研究者は、「結果は、家族の教育レベル、特に男性のそれが職業レベルと一致している場合、結果はさらに良いことを示唆している」と指摘しています。 さらに、両親の教育レベルや仕事の種類などの社会経済的要因と知的パフォーマンスとの関係は、言語能力においてより顕著であることに注意する必要があります。
したがって、教育レベルと職業レベルが高い親は、言語能力、数値能力、推論能力が優れている子どもたちに刺激的な認知環境を生み出します。 マラガ大学心理学部の研究の筆頭著者であるルース・カスティロが指摘するように、子どもの知能に対する親の影響は「部分的には遺伝によるものであり、部分的には環境によるものです。しかし、このような結果仕事によって、親が子供の発達に与える影響を裏付けることができます。さらに、状況に応じて肯定的または否定的に影響を受ける可能性があるため、知性は安定した概念でも静的な概念でもありません。
公立または私立学校
分析された別の要因は、青少年が参加する学校のタイプ（私立または公立）でした。 また、一般に、私立学校に通う人は公立学校に入学する人よりも優れた知的能力を認定しているため、それは重要な要因としても現れました。 研究者は、この結果に注意する必要があると指摘しているが、研究に参加し、私立学校から来た若者の数は、公立学校で勉強している若者（1985年）よりもはるかに少なかった（176代）。
PISAレポート
この研究の結果は、さまざまな国の15歳の読書、数学、文化のスキルを測定する経済協力開発機構（OECD）のPISAレポートと一致しています。 この報告書によると、家族の社会的、経済的、文化的地位は、青少年の教育成績に非常に関連した方法で影響を及ぼします。 2009年のPISAレポートでは、私立学校のスペイン人生徒は、公立学校の生徒よりも読解力、数学的能力、科学的能力において優れたスコアを獲得しました。
知的パフォーマンスと健康
学業や職業上のキャリアを向上させるためだけに、小児期および青年期の優れた知的パフォーマンスは必要ありません。 多数の研究は、より良い認知と学校のパフォーマンスを示す子供と青少年が成人期に健康を享受する可能性が高いことを示しています。 または、別の言い方をすれば、小児期および青年期の低レベルは、成人期の健康問題の予測因子となります。
この関係は、心理的健康の分野で見られています。なぜなら、良いパフォーマンスをしている青年は、人の適切な心理的発達に不可欠な柱である自尊心を享受しているからです。 また、小児期の知的能力の低下は後に心臓の問題に関連するため、身体の健康でも証明されています。
ソース：DiarioSalud.net
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